南昌哪里可以做味觉嗅觉鉴定,嗅觉和味觉到哪里鉴定
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一、嗅觉丧失，南昌求实鉴定中心能鉴定嗅觉伤残等级吗
职工工伤致嗅觉丧失，可以评定为十级伤残；受害者人身损害致嗅觉完全丧失，可以评定为十级伤残。中华人民共和国国家标准《劳动能力鉴定职工工伤与职业病致残等级》-.10十级5.10.1定级原则器官部分缺损，形态异常，无功能障碍，无医疗依赖或者存在一般医疗依赖，无生活自理障碍。5.10.2十级条款系列凡符合5.10.1或下列条款之一者均为工伤十级。30)嗅觉丧失;最高法、最高检、公安部、国安部、司法部《人体损伤程度分级》5.10
十级5.10.1 颅脑、脊髓及周围神经损伤4)嗅觉功能完全丧失;
二、农产品感官品质包括哪些
可以通过人的视觉、嗅觉、触觉和味觉进行综合评价的品质特性被称作“感官品质”性状。
它包括：1）外部感官品质，如颜色、大小、形状，依靠视觉和触觉鉴定。
此外，果蔬产品的新鲜程度、整齐度、病斑、虫口等感观品质较容易理解和掌握。
2）内在感官品质，如风味和质地主要依靠味觉和嗅觉鉴定。
农产品的品质，包括以下几方面：1 营养成分：水分，干物质含量。
2 外观：无病虫害，机械伤，畸形，杂质等。
3 卫生：重金属，农药残留等。
三、我因为交通事故，现在没有味觉和嗅觉请问可以评到几级伤残，请问那里可以做味觉和嗅觉的鉴定谢谢你们
答：做伤残鉴定，你可以要求交警队出具委托书或者你向法院提起诉讼后由法院委托，一般失去了味觉和嗅觉，是可以评上伤残等级的。可加如下qq详谈
四、【每日一练】不愤不启不悱不发
2018年10月11日，每日一练
-备注-
1-5题为教师资格证习题，6-10题为教师招聘习题
第一题
下面体现孔子启发式教学思想的是( )。
a.学而时习之
b.不愤不启，不悱不发
c.性相近，习相远
d.学而不思则罔，思而不学则殆
第二题
师生关系在社会道德方面是( )。
a.授受关系
b.指导和被指导关系
c.相互促进关系
d.相互制约关系
第三题
在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是( )。
a.能力
b.努力
c.运气
d.任务难度
第四题
下列学习活动中属于内在学习动机是( )。
a.获得表扬
b.获得高分
c.获得好名次
d.获得解答
第五题
关键期的提出体现了心理发展的( )。
a.顺序性
b.不平衡性
c.阶段性
d.差异性
点击下方空白区域查看1-5答案
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1、选b。
【解析】“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。
这是孔子论述启发式教学的重要名言。
2、选c。
【解析】师生关系在社会道德方面是相互促进关系。
在知识上是授受关系;在人格上是平等关系。
3、选a。
【解析】能力属于内部的、稳定性因素。
4、选d。
【解析】前三者是外在的学习动机，获得解答是学生对知识本身的兴趣，因此是内部的学习动机。
5、选b。
【解析】关键期的提出体现了心理发展的不平衡性。
人的发展有一个关键期，这个阶段施以适当的教育可以促进个体迅速发展，错过了这个时期，以后再想补救就比较困难了。
第六题
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的内容是( )
a.均衡发展
b.先多后少
c.先少后多
d.先多后少又多
第七题
下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是( )
a.场依存性与场独立性
b.分析型与综合型
c.内控型与外控型
d.冲动型与沉思型
第八题
回忆高考录取时的喜悦属于( )
a.动作记忆
b.情绪记忆
c.情景记忆
d.语义记忆
第九题
有意注意与无意注意是( )
a.没有关系
b.不可转化
c.可以转化
d.没有区别
第十题
吃了糖之后吃橘子，觉得橘子更酸了，体现了( )
a.味觉适应
b.嗅觉适应
c.感觉适应
d.感觉对比
点击下方空白区域查看6、7答案
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6.选b。
【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘的进程是不均衡的，遗忘在识记后立即开始，在识记后的短时间内遗忘得很快，随着时间的进展逐渐缓慢。
概括地说遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。
因此，答案选b。
7.选b。
【解析】认知方式也称为认知类型或认知风格，它是指个体进行信息加工时，通过知觉、记忆、思维等内在心理过程在外显行为上表现出来的习惯性特征。
目前研究较多的是场独立型与场依存型的认知方式、冲动型与沉思型的认知方式、辐合型与发散型的认知方式。
b选项不符合。
因此，答案选b。
点击下方空白区域查看8、9、10答案
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8.选b。
【解析】情绪记忆是对自己的情绪和情感的记忆。
如我们回忆当年高考录取时的喜悦，抑或回想起失恋时的伤心等，都属于情绪记忆。
因此，本题选b。
9.选c。
【解析】当注意主体对无意注意的对象产生兴趣，就会形成动机，追求无意注意对象，转换成一种有目的、有意志的有意注意活动。
无意注意是可以转换成有意注意的。
因此，本题选c。
10.选d。
【解析】两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象，可以分为同时对比和继时对比。
两种刺激物同时作用于一种感受器时，产生同时对比。
两种刺激物先后作用于同一种感受器时，产生继时对比。
如，吃了糖后接着吃橘子，觉得柑橘很酸。
因此，本题答案选d。
往期回顾
【每日一练】“做笔记”所使用的的学习策略
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